人文科

小學人文科課程為學生奠定全人發展、文化傳承、公民意識及全球視野的良好基礎。

主要課程目標

• 全人成長與身心健康： 培育小一至小六學生的健康生活習慣、情緒韌性、個人安全意識及良好的人際交往技巧。
• 價值觀與品德培育： 培育12個首要價值觀和態度，包括責任感、尊重他人、勤勞、堅毅、同理心、守法及孝親。
• 國家與文化知識： 增進對中國歷史、文化遺產、國家地理以及《基本法》和國家安全等憲制基礎的認識。
• 資訊與全球素養： 透過媒體道德、網絡安全、環境保護及全球意識，裝備學生應對現代世界的挑戰。

六大學習範疇

一、健康與生活: 個人衛生、成長與青春期變化、情緒管理、個人安全及降低風險。

二、環境與生活: 本地與國家地理、氣候變化、自然資源保護及綠色生活習慣。

三、理財與經濟: 明智理財、消費者權益、數碼支付安全及香港的經濟角色。

四、社群與公民: 學校與社群角色、公民責任、守法精神及香港特別行政區的憲制背景。

五、我們的國家與我: 中國朝代與歷史人物、國家象徵、文化遺產及國家近期發展。

六、世界與我: 資訊素養、網絡安全、文化多元及全球相互依存。

課業	評估
作業 校本工作紙 校本延伸學習任務	評估一（僅限小二至小六）、評估二及評估三 進展性評估 自我評估 同儕評估
學習活動
參觀 體驗式學習 / 校本專題活動 跨課程學習專題
教科書
《今日人文》（教育出版社有限公司）